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 Psicología educativa: la enseñanza y el aprendizaje son tareas de la mente

13 Diciembre, 2019
psicología educativa

Un psicología educativa Es una subárea de conocimiento dentro de la psicología, cuya función es la producción de conocimiento relacionado con los fenómenos psicológicos que constituyen el proceso educativo.

Estudiar psicología educativa o psicología educativa es comprender el proceso de enseñanza y aprendizaje. Esto abarca desde mecanismos de aprendizaje en niños y adultos (relacionados con la psicología del desarrollo), hasta la efectividad de las tácticas y estrategias educativas, así como el estudio del funcionamiento de la institución escolar como organización (donde se cruza con la psicología social).

¿Qué es la psicología educativa?

La educación es la base de la vida. Responsable de construir y mantener la sociedad a través del aprendizaje y la investigación. Estudiar cómo ocurren los procesos educativos, desde la enseñanza hasta el aprendizaje, es fundamental. Esto permite refinar los métodos y hacer que las estructuras sean más eficientes y accesibles.

La psicología educativa tiene este papel esencial de verificar el conocimiento proporcionado por la psicología científica. A partir de esto, determina cuáles son los más importantes para comprender el comportamiento de las personas en el entorno educativo. Por lo tanto, es posible intervenir en este entorno para generar mejoras.

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El campo de la psicología educativa surgió de tres grandes eruditos y pioneros de la psicología a fines del siglo IX. Ellos son: Willian James, John Dewey y Edward Lee Thorndike.

Willian James

JJames lanzó un libro titulado Principios de psicología y dio varias conferencias a través de una serie titulada Talks to Teacher. En él, discutió las aplicaciones de la psicología en la educación de los niños y enfatizó la importancia de observar el proceso de enseñanza y aprendizaje en el aula. Por lo tanto, fue posible mejorar la educación, recomendando que los maestros comiencen las clases en un punto más allá del nivel de conocimiento y comprensión del niño para desarrollar sus mentes (SANTROCK, 2010).

John Dewey

John Dewey a su vez se convirtió en la fuerza impulsora de la aplicación en la práctica de la psicología. Estableció el primer y más importante laboratorio de Psicología Educativa en los Estados Unidos en la Universidad de Chicago en 1894. Continuó su trabajo innovador en la Universidad de Columbia. Muchas ideas importantes vinieron de este teórico. Nos mostró que el niño es un ser en constante y activo aprendizaje. Antes de Dewey, la gente creía que los niños deberían permanecer sentados y en silencio. Esto se debe a que aprendieron pasiva y mecánicamente.

Dewey afirmó que la educación debería enfocarse en todo el niño enfatizando también la adaptación del niño al medio ambiente. Deben ser educados para que puedan ser alentados a pensar y adaptarse a su entorno fuera de la escuela. Los niños deberían aprender a ser más autónomos y resolver problemas reflexivamente. Para Dewey, cada niño merecía tener una educación de calidad sin distinción de clase, raza o género.

Edward Lee Thorndike

Thorndike, otro precursor de la psicología educativa, se centró en la evaluación y la mediación y promovió los principios básicos y científicos del aprendizaje. Argumentó que una de las tareas más importantes de la escuela es desarrollar las habilidades de pensamiento de los niños. Para este fin, difería en hacer estudios científicos profundos y precisos sobre la enseñanza y el aprendizaje. También promovió la idea de que la psicología educativa debería tener una base científica y centrarse principalmente en la mediación.

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¿En qué resultó?

La unión de estas ideas y el desarrollo de otras teorías a partir de ellas dieron como resultado las escuelas como hoy las conocemos: espacios de libertad y comunicación, donde los niños pueden expresar su afecto como afecto o agresión; su creatividad como construcción o destrucción; tu libertad como obediencia o rebelión. Todas las actitudes infantiles se tomaron naturalmente, como buenas y deseables, permaneciendo siempre atentas y vigilantes con respecto al desarrollo psíquico del niño.

Los pedagogos y los psicólogos se han vuelto vigilantes del desarrollo, y cada escuela es responsable de sus propias reglas de disciplina. Es importante señalar que la psicología educativa y la psicología escolar están estrechamente relacionadas, pero no son lo mismo. El primero es el área de conocimiento que tiene como objetivo comprender los fenómenos psicológicos involucrados en el proceso educativo. El otro se considera un campo de práctica profesional, y es posible llevar a cabo intervenciones en el espacio escolar o relacionado con él.

Beneficios de la psicología educativa.

Desde la psicología educativa, se ayuda a profesores y estudiantes a comprender mejor el proceso educativo. Por lo tanto, generan mejores resultados para sí mismos y para la sociedad. Entre los beneficios de los estudios en este campo se encuentran los siguientes.

1. Comprender las etapas de aprendizaje.

La psicología ayuda a comprender que la vida humana atraviesa diferentes etapas de desarrollo hasta llegar a la edad adulta. Cada fase implica patrones de comportamiento característicos. Identificar estos períodos ayuda a los educadores en el diseño curricular. Esto le permite determinar los métodos de enseñanza más apropiados para los estudiantes en cada una de las diferentes etapas de aprendizaje.

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2. Conozca al alumno

El niño o estudiante es el factor clave en el proceso de enseñanza y aprendizaje. La psicología educativa ayuda al maestro a saber cuáles son sus intereses, actitudes, aptitudes y otras habilidades y destrezas adquiridas o innatas. La psicología educativa también ayuda a comprender el estado actual del desarrollo social, emocional, intelectual y físico del estudiante. También tiene en cuenta el nivel de aspiración del alumno y el comportamiento consciente e inconsciente. Con la orientación adecuada, el alumno puede formar una actitud más positiva hacia la vida y hacia uno mismo. Por lo tanto, forma una personalidad más integrada y solidaria.

3. Desarrollar didáctica didáctica

La psicología educativa ayuda al profesor a adaptar su enseñanza al nivel de los estudiantes y sus procesos de aprendizaje. Para que el conocimiento se transmita de manera eficiente, el maestro debe tener buenas habilidades de enseñanza vinculadas a una enseñanza dinámica, divertida y saludable. Para poder tratar de manera efectiva con los estudiantes en clase, el maestro debe conocer los diversos enfoques que conducen al proceso de aprendizaje, sus principios y las leyes y factores que lo afectan directamente.

4. Comprende las diferencias

Los estudiantes difieren mucho en los niveles de inteligencia, aptitudes, gustos y disgustos, y tienen tendencias y potenciales distintos. Hay una gran diferencia en el grado de aprendizaje en una sola clase: hay niños superdotados, otros con déficit de atención, algunos con discapacidades físicas y mentales. El maestro debe ser capaz de reconocerlos para que pueda proceder adecuadamente con cada uno de ellos.

5. Resolver problemas en el aula

Existen numerosos problemas que pueden surgir en un aula. Algunos de ellos son: intimidación, presión de grupo, colas de prueba, tensiones étnicas, etc. El psicólogo educativo ayuda al estudiante a lidiar mejor con estas situaciones. Aclara e instruye al alumno con las mediaciones para superar el problema. Para hacerlo, necesita estudiar las características de los posibles problemas en el aula, la dinámica del grupo, las características de comportamiento del alumno y los posibles ajustes que serán necesarios.

6. Proporcionar orientación y asesoramiento.

Hoy en día es importante que el niño reciba orientación en todas las etapas de su desarrollo. Esto se debe a que las habilidades psicológicas, los intereses y el aprendizaje difieren de una persona a otra. El psicólogo educativo también ayuda al maestro a lidiar con sus propios problemas emocionales. Para que pueda optimizar el rendimiento de su clase.

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7. Desarrollar principios de evaluación.

La evaluación es una parte integral del proceso de enseñanza y aprendizaje. Es a través de técnicas de evaluación que se prueba y aprueba el potencial del niño. El desarrollo de diferentes tipos de pruebas psicológicas para la evaluación del individuo es una de las contribuciones de la psicología educativa.

8. Fomentar una disciplina positiva y creativa

La psicología educativa ha reemplazado el sistema represivo con el sistema preventivo. Los maestros comenzaron a adoptar un enfoque más cooperativo y científico para modificar el comportamiento de los estudiantes. Se enfatiza la autodisciplina a través de actividades creativas y constructivas.

Los desafíos de unir psicología y educación

En el pasado, cuando la concepción dominante en la educación occidental era la llamada Escuela Tradicional, no había necesidad de una psicología para acompañar la práctica educativa. La psicología se hizo necesaria solo cuando el Movimiento de la Nueva Escuela revolucionó la educación. Esto ha creado demandas específicas sobre el desarrollo y el aprendizaje de la psicología.

No había necesidad de ningún conocimiento sobre el ser humano y su desarrollo. Esto se debe a que ya se sabía todo sobre la naturaleza corrupta del hombre. Se creía en su potencial para crear, cooperar, ser honesto, desarrollar relaciones estables y saludables, respetar la autoridad, mejorar intelectualmente y ser coherente.

Con el tiempo y la investigación, esto fue derrocado y generó la enseñanza que conocemos hoy. Sin embargo, incluso hoy existen barreras para la implementación de estudios de psicología educativa dentro de las escuelas. Además, los cambios en la educación tradicional son mal recibidos y extremadamente lentos.

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Los movimientos de educación alternativa han cambiado este escenario, alentando la apertura a la prueba de nuevas formas de aprendizaje más libres vinculadas al desarrollo psicológico.

La psicología educativa contribuye considerablemente a la creación de un sistema moderno de educación. Ella ha ayudado a maestros, directores, administradores y trabajadores sociales a desarrollar significativamente una actitud más solidaria hacia los estudiantes. Esto les ayuda a convertirse en personas más completas e independientes.